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校长致辞
以管理促应用，以研究求发展
————八里小学远程教育工作汇报
八里小学属于城中村小学，现有教师32人，学生700余名。多年来，我校把信息技术作为教育教学改革的有力杠杆，逐步形成“运用现代教育技术，全面推进素质教育”的办学特色。自“九五”以来，我校先后参加小学语文四结合教学改革实验、信息技术与学科教学整合实验等课题研究，由于研究成果突出，我校被誉为全国小学语文四结合教学改革实验研究先进单位、全国现代教育技术实验学校等荣誉称号。通过参加课题研究，我校教师的信息化素养有了很大的提高，现在我校100%的教师使用电脑备课，90%以上的教师能制作简单的课件，并用于课堂教学。但由于受信息技术设备和信息资源的限制，这项工作很难在全校、全方位更深入地开展下去。由国家三部委和地方政府投资的现代远程教育工程项目建成后，可以说为我校的信息化教学又注入新的生机和和活力。现将我校农远工作实施情况汇报如下：
一、提高认识，加强领导，保证农远工作落实到实处
为扎实有效地保证农远设备、设施安装调试和充分发挥资源的有效作用，我校成立了以校长为组长的远程教育工作领导小组和教研小组，组内成员分工明确，有负责设备接受安装调试的，有负责资源下载的，有负责资源登记和借阅的，有负责对教师进行培训指导的。由于责任到人，各负其责，使得农远工作有条不紊的在我校扎扎实实的开展起来。
为了提高广大教师对农远的认识，我们在对教师进行培训、组织教师看农远工作电视会议的基础上，就农远设备的使用，农远资源的利用等问题，广泛征求教师意见，广大教师结合自己的工作需要和我校的具体情况，提出了许多的宝贵意见，我们根据教师的建议，对我校农远工作做了精心的安排，要求具体，责任到人，保证了农远工作落实到实处。
二、坚持投入，优化环境，保证农远工作正常运转
我校是全国现代教育技术实验学校，多年的实践，我们积累了一定的经验，但由于受信息技术设备的限制，一度给我校的信息化工作带来了困惑。随着“双高”普九工作的全面落实，金州区教育局给学校配置了三台背投，党和政府又为我校送来了远程教育工程项目所需的设备，这无疑又坚定了我校将信息化工作向纵深发展的信心和决心。在学校资金紧张的情况下，其他工作在资金上我们一省再省，一减再减，以保证足够的资金用于信息化建设方面。农远工作所需的设备和资源，从购置到管理，从应用到维护，都需要大量的资金做保障，但我们觉得这钱花的值。因为我们不再为教师无法实现梦想而发愁，我们也不再为学校的信心化工作停滞不前而尴尬。现在，我们基本上教师每周都能保证一节课用多媒体资源上课，我校的一些教研活动也都依托农远资源，同年级还经常组织一起上课，如四年级组织一起在多媒体上大课，听专家如何写好童话的讲座，效果非常好。
三、加强研究，强化管理，保证农远资源有效利用
我校教师不仅掌握了一定的计算机操作技能，而且具备了现代教育技术与学科教学整合的应用能力。远程教育工作摆在我们面前最主要的任务是如何让全校教师用好、用活远程资源。为此我们教研小组成员先行一步，先后参加省、市、区各种培训，多次观看教学光盘，浏览远教资源网页，阅读《教学设计与方法 》《媒体技术与应用 》两本书。我们还对资源的下载、存储等问题做了细致的分析，这样，我们领导小组和教研小组对农远工作，特别是农远资源、设备的利用问题有了更深入、全面的了解，以便我们更好的组织教师学习，运用。
在应用层面，我们主要做了以下几个方面的尝试：
1、规定每位教师每周至少用多媒体资源上一节课，由于环境和设备有限，不能随时随地满足教师的需要，教师要提前一周填写农远预约课程表，以便学校及时做好调整安排。
2、以课题研究为抓手，我校申报承担省级课题《农村小学现代远程教育工程应用研究 》课题组成员有计划地开展研讨活动，邀请有关专家的指导，通过课题研究，为我校农远工作开辟了一条创新之路。
3、学校还发挥农远资源的优势，创新德育活动。大队部经常组织全校学生或部分学生代表，收看有关的内容，如“小小律师”“科学家”“爱国主义教育”等栏目深受小学生的喜欢，红领巾电视台、广播站的小主持人，他们广播的许多材料都是从农远资源中找到的。
4、由于农远资源还不是直接面向全体教师，教师只能从农远信息栏中了解有关信息，再从刻录的光盘中查找自己所需要的资源，教师在资源的查阅上很不方便，我们根据教师的建议。我们就尝试把农远资源下载下来，进行压缩，再上传到学校网站上，教师浏览起来比较方便。
5、在为农服务方面，除了为他们提供场地之外，我们定期把相关内容刻成光盘送到村委会，还把一些文字材料直接通过学生发到农民手中。先后发放了《 农民可以在自留地、承包地上建房吗》 《农药毒性标准划分 》 《妇女的劳动权益 》等宣传材料，此项工作受到了八里村委会领导及村民的好评。
总之，远程教育工作为农村教育的发展注入了活力。尽管这几年我校的信息化建设工作先行一步，但在资源的搜集、整理和运用上，我们还缺乏科学性、系统性和准确性。远程教育资源带来了课改前沿的教育理念和教育方法，教师在专家、学者的指导下，能准确的把握新课程标准，找到并利用科学实用的教学资源。教师称远程教育为雪中送炭、天上掉馅饼，可见这远程教育是受到教师们欢迎的。在这里，我们要感谢各级领导对我校的关心和支持，我们会不辜负领导的希望，要积极为推动远程教育工作向深层次发展做出应有的贡献。